Un mot de présentation

Vous êtes maintenant arrivé à l’étape J’évalue. Elle vous propose de comprendre comment évaluer une situation problématique et ainsi amorcer la première phase du plan d’intervention, qui correspond à la collecte et à l’analyse des informations. Cette phase sert à mieux comprendre la réalité de l’élève, à documenter la difficulté ou la situation de handicap, à en reconnaitre les manifestations, à cerner les facteurs qui peuvent avoir une influence dans la problématique et à cibler les éléments à travailler. Par la suite, c’est sur la base de l’évaluation que pourront se planifier les interventions à venir. Dans un tel contexte, vous comprendrez sans doute l’importance d’une évaluation la plus juste possible pour favoriser l’élève.

Les objectifs de cette étape s’incarneront à l’intérieur du travail noté 2 et sont les suivants :

• s’approprier la première phase du plan d’intervention, qui consiste en la collecte des informations et l’analyse des besoins;
• connaitre les différents outils pertinents à l’évaluation de votre problématique;
• déterminer les facteurs de risque et de protection pouvant avoir un effet sur une situation donnée.

Concrètement, cette étape vous invite à revisiter plus particulièrement la première phase du plan d’intervention. En effet, J’évalue propose différents outils pouvant vous aider à évaluer la situation en fonction des difficultés anticipées. Cette étape vous renseigne également sur les facteurs de risque qui peuvent fragiliser la situation de l’élève et sur les facteurs de protection sur lesquels vous pouvez vous appuyer. Même s’il n’est pas au programme de ce cours que vous mettiez en œuvre cette évaluation, vous devez tout de même anticiper le type d’information pouvant être colligé et choisir les outils pertinents. N’oubliez pas non plus l’importance d’adopter une posture systémique et d’inclure tous les intervenants concernés dans ce processus d’évaluation. Rappelez-vous que vous n’êtes pas seul et qu’en collaboration avec la famille et les différents intervenants, vous serez en mesure de dresser un portait plus complet de la situation.

Comme il a été expliqué lors de l’étape précédente, l’onglet J’évalue permet un parcours à la carte en fonction de vos besoins de formation. Ainsi, une fois que vous aurez pris connaissance du contenu des sections Présentation et Plan d’intervention, vous serez invité à découvrir le contenu de la ou des sections qui vous intéressent dans Difficultés d’apprentissage, Difficultés d’adaptation et de comportement ou Handicap. Par la suite, vous terminerez votre travail avec les sections Étude de cas et Travail noté 2.

Poursuivez en cliquant sur Plan d’intervention dans le menu de gauche.